Significado referencial y personal de nociones algebraicas en educación secundaria. El caso del número áureo

Thumbnail Image

Files

02.Cajaraville.pdf (581.66 KB)
Identifiers
URI: http://hdl.handle.net/10347/4995
ISSN: 1130-8656

Publication date

2010

Authors

Advisors

Tutors

Editors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
Metrics
Google Scholar
lacobus
Export

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

Abstract

En este trabajo, enmarcado en el proyecto de investigación “Problemática didáctica del estudio del álgebra en educación secundaria”1, presentamos un estudio sobre el significado de referencia y el significado personal, atribuido al número áureo, φ, respectivamente por un libro de texto de matemáticas de 1º de bachillerato y por estudiantes de secundaria y de la licenciatura de matemáticas en la Universidad de S antiago de C ompostela (USC). E l análisis del contraste de ambos significados, se realiza utilizando las herramientas teóricas del E nfoque O ntosemiótico de la cognición e instrucción matemática (EOS).

Description

Keywords

Didáctica de la matemática| Significado referencial y personal| Estdio del álgebra| Configuraciones epistémica y cognitiva

Bibliographic citation

CAJARAVILLE, José Antonio; ROCHA, Tânia: «Significado referencial y personal de nociones algebraicas en educación secundaria. El caso del número áureo». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.20 (2010), pp. 15-35

Relation

Has part

Has version

Is based on

Is part of

Is referenced by

Is version of

Requires

Sponsors

Rights

Collections

IN/020, Núm 20 (2010)
Didácticas Aplicadas