Evolución de las explicaciones del alumnado de Educación Infantil durante una propuesta didáctica sobre el aire

Thumbnail Image

Files

2018_encuentros_lorenzo_evolucion.pdf (468.77 KB)
Identifiers
URI: http://hdl.handle.net/10347/20805
ISBN: 978-84-9749-688-9
ISBN: 978-84-9749-689-6
DOI: 10.17979/spudc.9788497496896

Publication date

2018

Authors

Advisors

Tutors

Editors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Universidade da Coruña
Metrics
Google Scholar
lacobus
Export

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

Abstract

En esta comunicación se describe la evolución de las explicaciones de 14 niños de Educación Infantil (3-5 años) durante una propuesta didáctica sobre el aire. Para la recogida de datos se efectuaron grabaciones de las sesiones. Como herramienta para el análisis de datos se adoptaron categorías descritas en estudios previos. Los resultados muestran que inicialmente los niños no tienen conceptualizada la idea de aire, pero que durante el desarrollo de la secuencia sus explicaciones van adquiriendo un mayor nivel de sofisticación. Llegan a reconocer que el aire existe y ocupa espacio, siendo la masa la propiedad más difícil de asimilar

Description

Keywords

Educación Infantil| Propuesta didáctica| Aire| Tipos de explicaciones

Bibliographic citation

Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo / coord. por Cristina Martínez Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1025-1030

Relation

Has part

Has version

Is based on

Is part of

Is referenced by

Is version of

Requires

Sponsors

Al proyecto EDU2015-66643-C2-2-P financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad

Rights

Esta obra se edita bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

Collections

RODA
Didácticas Aplicadas