Antecedentes de emociones y compromiso en profesores en formación para la enseñanza elemental de las ciencias

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URI: https://hdl.handle.net/10347/40220
ISBN: 978-84-15524-48-9

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2022

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Educación Editora
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La investigación se ha realizado con 871 profesores en formación inicial para la enseñanza elemental de las ciencias. Destacan ciertas dimensiones que protegen frente a las emociones negativas (desesperanza, aburrimiento, ansiedad) y aquellas que potencian la emoción positiva (disfrute), singularmente la dimensión equidad del formador. También las relaciones que existen entre diversos ámbitos, singularmente entre emociones y compromiso.

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Keywords

Emociones| Compromiso| Profesores en formación inicial| Enseñanza elemental de las ciencias

Bibliographic citation

Membiela, P, Vidal, M., Fragueiro, S., Lorenzo, M., García-Rodeja, I., Aznar, V., Bugallo, A., y González, A. (2023). Antecedentes de emociones y compromiso en profesores en formación para la enseñanza elemental de las ciencias. En: P. Membiela, y I. Cebreiros, I. (Eds.) Innovación en la Práctica Educativa Universitaria. Educación Editora

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