¿Clima ou Gases mais nubes? Por qué o Área de Ciencias no ensino secundario

Abstract

A estructuración do curriculum por áreas, pola que se opta no ensino Secundario Obrigatorio (MEC, 1989) é un dos aspectos dos novos curricula que suscita un debate máis vivo. Pretendemos oeste traballo contribuir a aclarar algúns puntos da polémica, e aportar argumentos que fundamentan a nosa opinión de que a estructuración curricular de área, en concreto, na área de Ciencias, é a máis adecuada para esto etapa do educación