¡Que las mates nos pillen bailando!

Abstract

En una sociedad saturada de datos y con acceso masivo a la información, es esencial desarrollar una competencia matemática que permita interpretar críticamente la realidad, especialmente en estadística y probabilidad. Sin embargo, la enseñanza tradicional, descontextualizada y mecánica, limita ese aprendizaje y suele generar desinterés y afectividad negativa hacia las matemáticas. Esto resulta especialmente preocupante en la formación inicial docente, donde muchos futuros maestros no alcanzan competencias suficientes. Para afrontarlo, este capítulo propone el Aprendizaje Basado en Proyectos y presenta “Matevisión”, una recreación de Eurovisión en el aula que sirve como contexto motivador para recoger y analizar datos.