Diseño curricular: Indagación y razonamiento con el lenguaje de las ciencias

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URI: http://hdl.handle.net/10347/20725
ISSN: 0212-4521
E-ISSN: 2174-6486

Publication date

1998

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Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i els Ciències Experimentals
Universitat de València. Departaments de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials
Universitat de València. Departaments de Didàctica de la Matemàtica
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Several questions about what happens inside the classrooms are raised in terms of: Do students «talk science? Do students reason using scientific thinking? How is it possible to design tasks and units to meet these goals? How can we investigate these performances? The inquiry perspective and its connection to science discourse, to reasoning as part of doing science are discussed with examples from a research project on argument

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Jiménez Aleixandre, María Pilar. «Diseño curricular: indagación y razonamiento con el lenguaje de las ciencias». Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, [en línea], 1998, Vol. 16, n.º 2, pp. 203-16

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Didácticas Aplicadas