Intervención Educativa, Intervención Pedagógica y Educación: La Mirada Pedagógica

Abstract

La educación es una actividad y un ámbito de realidad que se convierte en materia de estudio o análisis con sentido general, vocacional y profesional. Al conocimiento de la educación contribuyen diversas disciplinas científicas y de manera singular, la Pedagogía. El conocimiento de la educación se distingue del conocimiento de áreas culturales y usa las áreas culturales para educar. Cada área cultural tiene que ser valorada como educación y construida como ámbito de educación desde la Pedagogía. La mirada pedagógica proporciona argumentos para no confundir “conocer un área cultural” “enseñar un área cultural” y “educar con un área cultural”. En este artículo abordamos la singularidad del conocimiento de la educación y su relación con el conocimiento de las áreas culturales, tomando como referentes el significado de educación y el concepto de ámbito de educaciónLa educación es una actividad y un ámbito de realidad que se convierte en materia de estudio o análisis con sentido general, vocacional y profesional. Al conocimiento de la educación contribuyen diversas disciplinas científicas y de manera singular, la Pedagogía. El conocimiento de la educación se distingue del conocimiento de áreas culturales y usa las áreas culturales para educar. Cada área cultural tiene que ser valorada como educación y construida como ámbito de educación desde la Pedagogía. La mirada pedagógica proporciona argumentos para no confundir “conocer un área cultural” “enseñar un área cultural” y “educar con un área cultural”. En este artículo abordamos la singularidad del conocimiento de la educación y su relación con el conocimiento de las áreas culturales, tomando como referentes el significado de educación y el concepto de ámbito de educaciónEducation is an activity and a field of reality which becomes a study or analysis matter in a general, vocational and professional sense. Several scientific disciplines and, in an outstanding way, Pedagogy, contribute to the knowledge of education. The knowledge of education differs from the knowledge of cultural areas and it uses the cultural areas to educate. Each cultural area has to be valued as education and built as education field from Pedagogy. The pedagogical look (approach) provides arguments to not confuse “to know a cultural area”, “to teach a cultural area” and “to educate with a cultural area”. This article addresses the uniqueness of the knowledge of education and its connection to the knowledge of cultural areas, regarding the meaning of education and the concept of education field