Beneficios psicológicos y sociales de la dirección de actividades de Educación Física por escolares en Educación Primaria

Abstract

El trabajo que se presenta tiene como objetivo principal valorar el disfrute en la dirección de actividades de Educación Física por escolares de Educación Primaria. La propuesta se llevó a cabo en el CEIP Otero Pedrayo de Rábade, contando con una muestra representativa de 97 niños y niñas de entre 6 y 12 años. Los tiempos del recreo, fueron los momentos elegidos para la intervención. Así mismo, la recogida de información se llevó a cabo mediante un cuestionario tipo Ad Hoc de 7 ítems que miden los sentimientos que surgen al dirigir a un grupo de compañeros y compañeras. Los resultados obtenidos con la escala anterior, revelaron una mejora del disfrute altamente significativa (p ˂ 0,001) y con independencia del sexo. Por lo que se concluyó afirmando que la dirección de actividades de Educación Física por escolares de Educación Primaria de entre 8 y 12 años, aumenta el disfrute, mejorando a su vez la salud psicológica y social.

The work presented has as main objective to assess the enjoyment in the direction of Physical Education activities for Primary School students. The proposal took place in the CEIP Otero Pedrayo of Rábade, with a representative sample of 97 children aged between 6 and 12 years. Recess time, were chosen for intervention times. Likewise, the collection of information was carried out by an ad hoc 7-item questionnaire that measures the feelings that come to lead a group of colleagues. The results obtained with the previous scale revealed a highly significant improvement of enjoyment ( p ˂ 0.001 ) and regardless of sex. So it is c oncluded that the direction of Physical Education activities for Primary School students aged 8 to 12 years, increases enjoyment, while improving the psychological and social health.