El aprendizaje-servicio y la formación del profesorado de Formación Profesional

Abstract

La incorporación de la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) en un aula de educación superior para vincular la academia y la comunidad, el aprendizaje y el compromiso cívico (Deeley, 2016) sirvió de motivación durante el curso 2023-24 a tres profesoras del Departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de Santiago (USC), en la materia “Formación Profesional” del máster de profesorado. Este ApS estaba enmarcado en el programa Erasmus+ ‘Mobilising university-community resources through SL(M) for the inclusion of migrants/refugees [2022-1-ES01-KA220-HED-000087650]’. Los contenidos trabajados con los y las estudiantes utilizando esta metodología, tuvieron como objetivo proporcionar al colectivo de migrantes, formación e información sobre sus posibilidades académicas y profesionales, utilizando las tecnologías digitales como una herramienta para la mejora de la empleabilidad. Los recursos digitales creados como parte del proyecto son accesibles en la página web "TransForma tu formación". De los recursos creados destaca el videotutorial interactivo de la aplicación Acredita, que es una herramienta digital diseñada para facilitar la solicitud de reconocimiento de competencias profesionales en Galicia. Otros recursos fueron videos animados, actividades interactivas y juegos digitales. En conclusión, esta experiencia destaca por acercar la información sobre acreditación de competencias a las personas migrantes, con la finalidad de facilitar su integración y mejorar su empleabilidad. Igualmente, el impacto positivo de esta iniciativa se refleja en el enriquecimiento del aprendizaje del estudiantado universitario a través de la aplicación práctica de sus conocimientos en un contexto real. Se evidencia la importancia fundamental de la colaboración entre la universidad y el entorno socio comunitario.