Innovación didáctica y evaluativa en el ámbito universitario: una experiencia en la asignatura de pedagogía social comunitaria

Abstract

En el presente artículo mostramos una experiencia de innovación desarrollada en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. En el marco de la implementación de la Experiencia Piloto de Construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la Titulación Conjunta en Educación Social y Trabajo Social, concretándose dicha práctica en la asignatura de Pedagogía Social Comunitaria de segundo curso. Centramos nuestra exposición, principalmente, en las competencias trabajadas -tanto genéricas como específicas-, metodología llevada a cabo, para, finalmente, profundizar en algunos de los recursos didácticos utilizados así como herramientas educativas de evaluación, a saber: el portafolios del alumnado.