Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial

Abstract

Esta comunicación procede del trabajo en el marco de un proyecto de investigación, de enfoque tanto cuantitativo como cualitativo, que tiene por objetivo básico profundizar en el conocimiento de los procesos y resultados de la formación de maestros y maestras de Educación Infantil en centros universitarios gallegos. En esta ocasión presentamos hallazgos en torno al ámbito de la planificación docente, procedentes de un estudio de caso desarrollado con una aprendiz de maestra, a partir del análisis de los datos recogidos tanto antes, como durante y después de su primera experiencia de prácticas en un centro escolar durante el segundo curso del plan de estudios