Las colonias escolares de vacaciones y la Institución Libre de Enseñanza. Historia y actualidad

Abstract

Este estudio trata, por un lado, de acercar al lector a las colonias escolares organizadas en España por la Institución Libre de Enseñanza y otros organismos que se nutrían de los mismos principios pedagógicos, entendiendo éstas como una actividad histórica de innegable importancia para la infancia durante los últimos años del siglo XIX y principios del siglo XX. Nos aproximamos, por otro lado, a las colonias escolares de la etapa actual, con la realización del trabajo de campo dentro de la colonia del verano de 2012, analizando su metodología, principios, costumbres y actividades. El objetivo principal del estudio es ofrecer un análisis comparativo de las colonias de la etapa histórica (1887-1936) y las colonias de la etapa actual (1979-2012), centrándonos sobre todo en la primera experiencia organizada por el Museo Pedagógico, y en la más reciente, de la Fundación Francisco Giner de los RíosOn the one hand, this study attempts to bring the reader near the Country Holidays organized in Spain by the 'Institución Libre de Enseñanza' and other organizations inspired by the same pedagogical principles, understanding Country Holidays as a historical activity of undeniable importance for children during the last years of the nineteenth century and the early twentieth century. On the other hand, we approach the current stage of the Country Holidays with the completion of the research involved in the summer 2012 Country Holiday, analyzing their methodology, principles, customs and activities. The study's main objective is to provide a comparative analysis between the Country Holidays historical period (1887-1936) and the current stage (1979-2012), focusing especially on the first experience by the 'Museo Pedagógico', and the latest, by the Francisco Giner de los Ríos Foundation