Opinión y valoración del profesorado sobre los materiales didácticos de música en educación infantil

Abstract

INTRODUCCIÓN. Este artículo presenta los resultados más relevantes de una investigación realizada en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela para explorar la percepción del profesorado acerca de los materiales didácticos de música que se utilizan y son elaborados con el propósito de facilitar el desarrollo de la práctica docente en Educación Infantil. MÉTODO. El estudio, de carácter descriptivo, se desarrolla a través de la aplicación de un cuestionario de opinión a una muestra de 568 profesores que imparten docencia en Educación Infantil en los centros educativos gallegos. Las dimensiones objeto de análisis se refieren a: formación del profesorado en materiales didácticos de música, conocimiento y utilización de los materiales, selección, elección y elaboración de los materiales, cantidad adecuada de materiales didácticos y uso de los materiales de música en los espacios escolares. En la investigación se procede, además, a la realización de entrevistas semiestructuradas con el fin de completar la información de los resultados obtenidos. RESULTADOS. Los resultados ponen de relieve, por un lado, la necesidad de mejorar la formación inicial y continua de los docentes en relación con el tema, por otro lado, que los intereses económicos y la propuestas de las editoriales influyen en la selección y utilización de los materiales, y además, que los recursos se seleccionan de manera intuitiva sin contar con guías de evaluación. DISCUSIÓN. El artículo permite conocer la percepción de los profesores sobre los materiales que emplean en su aula. Este trabajo incluye algunas recomendaciones y posibles medidas a adoptar por parte de las instituciones y los profesionales involucrados en el proceso de diseño, selección y utilización de los materiales didácticos, a partir y en función de los análisis y las valoraciones señaladas por el profesorado que ha participado en nuestro estudioINTRODUCTION. This paper presents the most relevant results from a study conducted in the Department of Didactics and School Organization of the University of Santiago de Compostela exploring teachers´perceptions of didactic music materials elaborated for the purpose of facilitating teacher practice in early childhood education. METHOD. The descriptive study was carried out by administering an opinion questionnaire to a sample of 568 early childhood teachers in Galician schools. The elements analysed were the following: teacher training regarding music didactic materials, knowledge and use of materials, selection and elaboration of materials, amount of appropriate materials available and use of music didactic materials in school spaces. The study also included semi-structured interviews to complete the findings. RESULTS. The results highlight the need to improve pre-service and in-service teacher training in relation to this subject, the fact that the economic interests of publishers and their proposals have an influence on the selection and use of materials, and that resources are selected intuitively without the aid of evaluation guides. DISCUSSION. The article is relevant for the information provided regarding teacher perception of the materials used in their classroom. The study includes recommendations and potential measures to be taken by the institutions and professionals involved in the process of design, selection and use of materials based on the analysis and evaluation of the teachers that took part in this studyINTRODUCTION. Cet article nous présente les résultats les plus relevants d’une recherche menée par le Département de Didactique et Organisation Scolaire de l’Université de Saint-Jacques de Compostelle pour comprendre l’image que les enseignants ont sur les matériaux didactiques de musique qui sont élaborés et qu’on emploi, afin de faciliter le processus d’enseignement à l’école maternelle. MÉTHODE. Pour mener cet étude, purement descriptif, on a appliqué un questionnaire d’opinion à un échantillon de 568 enseignants chargés des cours de maternelle dans les écoles de la Galice. Les sujets d’étude ont été: la formation des enseignants en matériaux didactiques de musique; la connaissance et l’utilisation correcte de ces matériaux; la sélection, le choix et l’élaboration des matériaux; la quantité adéquate des matériaux didactiques ainsi que l’utilisation de ces matériaux dans les établissements scolaires. Comme complément à cette recherche, à fin de pouvoir compléter l’information tirée des résultats obtenus, on a procédé aussi á mettre en place des entretiens semistructurées. RÉSULTATS. Les résultats soulignent, d’un côté, le besoin d’amélioration de la formation initiale et continue des enseignants sur le sujet objet de recherche et, de l’autre, que les intérêts économiques et les propositions des maisons d’édition influencent la sélection et l’utilisation des matériaux, et, en plus, que les moyens sont sélectionnés d’une façon intuitive sans l’emploi de guides d’évaluation. DISCUSSION. L’article permet de connaître la perception des enseignants sur les matériaux qu’ils emploient dans leur cours. Ce travail inclut quelques indications et conseils, et des possibles mesures à adopter par des institutions et des professionnels concernés dans le processus de conception, de choix et d’utilisation des matériaux didactiques, à partir des analyses et en fonction des valorisations indiquées par les enseignants qui ont participé à notre étude