La recuperación de la capa de ozono: ¿Un obstáculo en la educación para el cambio climático?

Abstract

La Enmienda de Kigali ha introducido nuevos compuestos bajo la supervisión del Protocolo de Montreal que, si bien no contribuyen a la destrucción del ozono estratosférico, presentan un alto potencial de calentamiento global. La monitorización de estos compuestos bajo los auspicios del mismo protocolo podría fortalecer concepciones alternativas, dado que la sociedad asume la existencia de relaciones causales entre la degradación de la capa de ozono y el cambio climático. Por tanto, este estudio exploratorio pretende evaluar si la difusión de noticias positivas sobre la recuperación de la capa de ozono reduce la severidad y urgencia en la percepción de la lucha contra el cambio climático en estudiantes de secundaria, así como si refuerza las ideas preexistentes de causalidad entre ambos fenómenos. The Kigali Amendment has introduced new chemicals under the supervision of the Montreal Protocol that, while not contributing to the destruction of stratospheric ozone, have a high global warming potential. Monitoring these compounds under the auspices of the same protocol could strengthen alternative conceptions, given that society tends to assume causal relationships between ozone layer degradation and climate change. Therefore, this exploratory study aims to evaluate whether the dissemination of positive news about ozone layer recovery reduces the perceived severity and urgency of the fight against climate change among high school students, as well as whether it reinforces preexisting causal beliefs about the two phenomena.