RT Journal Article
T1 La recuperación de la capa de ozono: ¿Un obstáculo en la educación para el cambio climático?
A1 Conde, Júlio J.
A1 García Vinuesa, Antonio
A1 Meira Cartea, Pablo
K1 Representaciones Sociales
K1 Cambio Climático
K1 Calentamiento Global
K1 Capa de Ozono
K1 Social Representations
K1 Climate Change
K1 Global Warming
K1 Ozone Layer
AB La Enmienda de Kigali ha introducido nuevos compuestos bajo la supervisión del Protocolo de Montreal que, si bien no contribuyen a la destrucción del ozono estratosférico, presentan un alto potencial de calentamiento global. La monitorización de estos compuestos bajo los auspicios del mismo protocolo podría fortalecer concepciones alternativas, dado que la sociedad asume la existencia de relaciones causales entre la degradación de la capa de ozono y el cambio climático. Por tanto, este estudio exploratorio pretende evaluar si la difusión de noticias positivas sobre la recuperación de la capa de ozono reduce la severidad y urgencia en la percepción de la lucha contra el cambio climático en estudiantes de secundaria, así como si refuerza las ideas preexistentes de causalidad entre ambos fenómenos.
AB The Kigali Amendment has introduced new chemicals under the supervision of the Montreal Protocol that, while not contributing to the destruction of stratospheric ozone, have a high global warming potential. Monitoring these compounds under the auspices of the same protocol could strengthen alternative conceptions, given that society tends to assume causal relationships between ozone layer degradation and climate change. Therefore, this exploratory study aims to evaluate whether the dissemination of positive news about ozone layer recovery reduces the perceived severity and urgency of the fight against climate change among high school students, as well as whether it reinforces preexisting causal beliefs about the two phenomena.
PB Universidade de Vigo
YR 2025
FD 2025-11-01
LK https://hdl.handle.net/10347/43543
UL https://hdl.handle.net/10347/43543
LA spa
NO Conde, J.J., García-Vinuesa, A., e Meira-Cartea, P.Á. (2025).  La recuperación de la capa de ozono: ¿Un obstáculo en la educación para el cambio climático?. Revista de Investigación en Educación, 2025, 23(2), 411-428.https://doi.org/10.35869/reined.v23i2.6345
NO Esta  investigación  se  ha  realizado  en  el  marco  del  proyecto  RESCLIM@TIEMPO  (PID2022-136933OB-C21/22),  financiado  por  MCIN/AEI/10.13039/501100011033  y  por  FEDER-Una manera  de  hacer  Europa.  JJC  agradece  a  la  Agencia  Estatal  de  Investigación  (AEI)  por  su  becapostdoctoral  (Ref.  FJC2021-047345-I)  financiada  por  MCIN/AEI/10.13039/501100011033  y  por  NextGenerationEU/PRTR. SEPA-interea es un Grupo de Referencia Competitiva de Galicia (GRC) financiado por la Xunta de Galicia (Ref. ED431C-2025/28).
DS Minerva
RD 20 abr 2026