La motricidad infantil como parte del proyecto de aula en Educación Infantil

Abstract

En la etapa de educación infantil el movimiento es fundamental para niños y niñas, conlleva multitud de beneficios a nivel cognitivo, físico, social y emocional y es imprescindible para la salud. Se presenta una propuesta didáctica innovadora para desarrollar en el aula de Educación Infantil con niños de 4-5 años, basada en el trabajo por proyectos y donde el objetivo principal es mostrar los beneficios de la inclusión de la psicomotricidad en el proyecto de aula en esta etapa educativa. La propuesta está relacionada con las ciencias naturales, donde la psicomotricidad constituye el centro de interés del proyecto, y en la que todas las actividades a desarrollar implican movimiento. De esta forma, el juego, la expresión corporal, la motivación del docente y los recursos naturales se muestran indispensables para el desarrollo de esta propuesta que, una vez puesta en práctica, nos muestra la importancia y aprovechamiento del tiempo en Educación Infantil para aumentar el tiempo de movimiento de los estudiantes en la escuela, el aprovechamiento de los recursos naturales con fines educativos y la necesidad de una motivación continua en el docente, figura que necesita un reciclaje regular en su proceso formativo.In the stage of early childhood education movement is essential for children, brings multitude of cognitive, physical, social and emotional benefits and is essential for health. It´s an innovative educational proposal to develop in the classroom from preschool to children 4-5 years, based on the work by projects and where the main objective is to show the benefits of the inclusion of psychomotor skills in the classroom in this educational stage project. The proposal is related to the natural sciences, where the psychomotor skills constitutes the centre of interest of the project, and in which all the activities to develop involve movement. This way, the game, corporal expression, teacher motivation and natural resources are indispensable for the development of this proposal which, once implemented, shows us the importance and use of the time in early childhood education to increase the movement of students in school, the use of natural resources for educational purposes and the need for a continuous motivation in the educational, figure to need a recycling regulated in their learning process.