Evidencia científica sobre la conducta suicida en la infancia y adolescencia: Factores de riesgo. Una mirada desde la prevención escolar

Abstract

Las conductas suicidas en la infancia y adolescencia son problemáticas alarmantes que requieren intervención efectiva y preventiva basada en evidencia científica. Para abordar la temática, se realizó un estudio combinado con enfoque bibliométrico y análisis de contenido de 249 artículos de la base de datos Scopus. Se identificaron diferentes categorías de análisis, como la incidencia y prevalencia de la conducta suicida en niños y adolescentes, los factores de riesgo asociados, la formación de los agentes educativos y las características de los programas implementados recientemente. Los resultados obtenidos permitieron cuantificar la literatura científica existente sobre el tema y ofrecer una interpretación más profunda de la problemática. En conclusión, los datos y análisis presentados en este estudio respaldan la necesidad de implementar programas psicoeducativos preventivos basados en la evidencia científica para abordar la ideación y la conducta suicida en la infancia y la adolescencia. Solo a través de un enfoque interdisciplinario y una comprensión completa de los factores de riesgo involucrados, se podrá brindar un apoyo efectivo y salvaguardar la salud y el bienestar de los jóvenes, así como de su entorno cercano.

Suicidal behaviors in childhood and adolescence are alarming problems that require effective and preventive intervention based on scientific evidence. To address the issue, a combined study was conducted with a bibliometric approach and content analysis of 249 articles from the Scopus database. Different categories of analysis were identified, such as the incidence and prevalence of suicidal behavior in children and adolescents, the associated risk factors, the training of educational agents and the characteristics of recently implemented programmers. The results obtained made it possible to quantify the existing scientific literature on the subject and to offer a more in-depth interpretation of the problem. In conclusion, the data and analyses presented in this study support the need to implement preventive psychoeducational programmers based on scientific evidence to address suicidal ideation and behavior in childhood and adolescence. Only through an interdisciplinary approach and a thorough understanding of the risk factors involved can effective support be provided and safeguard the health and well-being of young people and their immediate environment.