El significado de la función pedagógica y la necesidad de generar principios de acción

Abstract

Función pedagógica. Principios de acción En este artículo abordamos el concepto de función pedagógica para comprender su identidad, diversidad, especificidad y complementariedad. Esto marca el significado de la función pedagógica que se concreta en la relación educativa bajo principios de acción, porque lo específico de la función pedagógica es construir hechos y decisiones pedagógicas. La función pedagógica queda vinculada necesariamente al conocimiento de la educación que se tiene y la sustenta. Educar, implica, no sólo saber y enseñar, sino también dominar el carácter y sentido propios del significado de “educación”, para aplicarlo a cada área de experiencia cultural con la que educamos. Cuando abordamos el área de experiencia cultural desde la mirada pedagógica, nuestra focalización nos permite distinguir entre “saber Historia”, “enseñar Historia” y “educar con la Historia”. Y esto quiere decir, en relación con las áreas de experiencia cultural, que las utilizamos desde la Pedagogía como instrumento y meta de la educación, es decir, aplicamos a cada área de experiencia cultural, los principios de educación y de intervención pedagógicaPedagogical function. Principles of action This article discusses the concept of pedagogical function to understand its identity, diversity, specificity and complementarity. This marks the significance of the pedagogical function as embodied in the educational relationship under the principles of action, because the specific function is to build educational facts and pedagogical decision-making cultural experience area (field) with which we educate. When we approach the cultural experience area from the pedagogical approach (perspective), our focus allows us to distinguish between “knowing History”, “teaching History“ and “educate with History.” And this means from Pedagogy, in relation to the areas of cultural experience, that we use them as an instrument and goal of education, which it’s to say, we apply to every area of cultural experience, the principles of education and the pedagogical intervention ones