¿Qué poderías ver polo noso microscópio? A utilización do modelo de organización da materia en distintos niveis educativos

Abstract

Un dos problemas cos que, como profesores de Ciencias, nos ternos atopado cando realizamos prácticas de microscopia cos nosos alumnos, é a dificultade que manifiestan estos de interpreta-las súas observacións, de saber qué é o que están a ver. A problemática preséntase en tódolos nivéls educativos e está en relación coa concepción que da materia ten o estudiante, tanto de escala ou nivel estructural como de discontinuidade. Estas ideas resultan dificilmente reemplazables ( Lucas, A., 1987; Dreyfus, A. e Jungwirth, E., 1989). Dentro da nosa investigación sobre o tema, presentamos aquí uns resultados iniciáis sobre a análise das espectalivas de observación que manilestan estudiantes de EXB e BUP, frente a preguntas referentes á estructura ou nivéis de organización nos seres vivos