Concepciones conocimiento y práctica docente del profesorado de las ciencias sociales

Abstract

En este trabajo ofrecemos una revisión de la investigación procedente de varias áreas de conocimiento y líneas de investigación en tomo a las concepciones, conocimiento y práctica docente del profesorado de Ciencias Sociales, prestando especial atención a los docentes de Historia. Ante la escasez de investigaciones y su reducida difusión, sobre todo en nuestro país, hemos optado por detenemos con cierto detalle en los trabajos que consideramos signicativos, bien por establecer nuevas vías de indagación en el panorama internacional, por ser pioneros en el contexto españolo establecer resultados o conclusiones de gran interés para el avance del conocimiento, la formación del profesorado y la toma de decisiones sobre el curriculum