Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral

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Teoría y didáctica de las preposiciones en español
(Ministerio de Educación Cultura y Deporte: Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2021) Sampedro Mella, María; Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
El objetivo de este artículo es abordar el tema de la preposición en español desde un doble punto de vista: teórico y didáctico. Para ello, por un lado, se introduce una caracterización sobre el concepto de “preposición”, junto con un listado de aquellas unidades preposicionales que presentan un mayor rendimiento funcional en el idioma y sus usos. Por otro lado, se incluye una propuesta didáctica para su enseñanza en el aula de español como lengua extranjera (ELE), a partir de once actividades de presentación, reflexión y consolidación de contenidos con distintos niveles de dificultad, para trabajar de manera individual o grupal. Con este estudio, se espera aportar al docente las herramientas teóricas y didácticas necesarias para facilitar la asimilación del concepto gramatical y facilitar la práctica en el aula.
Propuesta didáctica para la introducción a la perspectiva de género en las clases de lengua española de nivel universitario a través de la publicidad
(Dykinson, 2025) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Corpus de producciones escritas por falsos principiantes en español con portugués L1 (CORPESPO)
(Dykinson, 2025) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Flores Borjabad, Salud Adelaida; Nisa Ávila, Javier Antonio
Pensé: “¿Por qué no?” Retrato del estilo directo en la interlengua a partir de una muestra del Corpus de Aprendices de Español
(Dykinson, 2024) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
La didáctica de la comunicación no verbal en ELE. Breve revisión teórica
(Dykinson, 2023) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Bermúdez Vázquez, Manuel; Macho Reyes, Rafael Diego
Sobre la relación entre la expresión introductora y la secuencia citada en las construcciones de estilo directo en español
(Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones, 2016) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Nieto Caballero, Guadalupe; Fernández de Molina Ortés, Elena; Ruano San Segundo, Pablo
Varietas delectat. Tendencias en la introducción de parlamentos en estilo directo en la narrativa española e hispanoamericana actual
(Universidad de la Serena y Universidad de Giessen, 2025-10-30) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
This paper presents the results of the qualitative and quantitative analysis of the trends in direct style utterances according to (i) the position of its members in the sentence and (ii) the syntax and semantics of the opening expression (subject and verb) of the quotation. To this end, we use for the empirical dissertation a set of around three thousand direct-style utterances extracted from two well-known Spanish linguistic corpora: (i) Archivo de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago and (ii) Corpus de Estilo Directo Atípico en Español. The obtained results allow revealing: (i) the positional freedom of the introductory element, with a marked tendency to postposition, (ii) the omission of the subject (whose position also conditions the position of the quotation), and (iii) the use of a wide range of verbs belonging to different semantic classes, although those with a declarative value are predominant (although not exclusive).
Estereotipos y humor en el discurso publicitario. A propósito de las dos campañas televisivas de V&T de Nestea
(ASICE, 2021-12) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Todo discurso publicitario se crea a partir de mecanismos de argumentación; sin embargo, estos varían, generalmente, en función del efecto perseguido, por lo que pueden llegar a alterarse los patrones básicos para producir una determinada reacción en el destinatario. Es el caso de la contrargumentación y la ironía, que, en clave humorística, impregnan la publicidad audiovisual actual. Los discursos publicitarios contrargumentativos, refutatorios e irónicos resultan especialmente interesantes a nivel sociolingüístico, puesto que las claves necesarias para desambiguar el mensaje están en los topoi o lugares comunes compartidos por las comunidades de hablantes, y a ellos ha de recurrir el destinatario para captar el sentido del discurso. Del conocimiento del mundo, la sociedad y la cultura depende, también, la construcción de los estereotipos, tan presentes en los anuncios publicitarios. La publicidad recrea estereotipos como estrategia de selección de público y de mimetización con el destinatario, de modo que produzca en este una identificación inmediata, que capte su atención y suscite su interés por el producto. De este modo, el discurso publicitario audiovisual se crea acorde a unos patrones de comportamiento social estereotipados que se reflejan no solo a través de la imagen sino también en las manifestaciones lingüísticas, que tratan de emular las propias del estereotipo retratado. Así lo muestra el análisis discursivo realizado a partir de dos campañas publicitarias de un mismo producto, V&T de Nestea: una de ellas dirigida a un público femenino y la otra, a uno masculino; donde se aprecia cómo se adecuan las estrategias comunicativas al destinatario para construir un discurso que se asocie lingüísticamente al estereotipo y produzca la identificación entre ambos.
COTUITGAL: Materiales para la elaboracion de un corpus linglistico destinado al andlisis del discurso en Twitter
(Tirant lo Blanch, 2026) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Universidade de Santiago de Compostela. Instituto da Lingua Galega (ILG); Flores Borjabad, Salud Adelaida; Nisa Ávila, Javier Antonio
Modelo de diseño instruccional para el desarrollo de un programa sobre comunicación no verbal con eXe-Learning
(Peter Lang, 2026) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas; Fernández López, Isabel
Pese a la importancia de la comunicación no verbal en la adquisición de una lengua extranjera, la dificultad que entra a su estudio se refleja en la falta de tradición en las investigaciones aplicadas a su didáctica en español como lengua extranjera (ELE). Si bien la revisión de la literatura científica revela un incipiente interés por la disciplina, algunos estudios destacan la insuficiente presencia del lenguaje no verbal en los manuales y recursos didácticos para la enseñanza del español. Además, los nuevos contextos de formación requieren metodologías, herramientas y estrategias adaptadas a un estudiantado digital, lo que motiva la creación de materiales y contenidos en nuevos formatos y soportes. Ante esta realidad, el presente trabajo pretende contribuir a la didáctica de la comunicación no verbal en ELE, mediante una propuesta innovadora basada en el modelo de diseño instruccional para el e-learning ADDIE y desarrollada con el programa eXeLearning, cuyas prestaciones redundan en múltiples beneficios tanto en la calidad de la enseñanza como en el desarrollo de las competencias comunicativas y digitales de los aprendices, potenciado por la conjunción de diferentes tipos de contenidos multimedia, en diferentes formatos y a través de productos lingüísticos reales.
Reseña de La obra de Lapesa desde la Filología actual / J. J. Bustos Tovar, R. Cano Aguilar (eds.). Madrid: Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, 2009
(Asociación de Historia de la lengua Española, 2009) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Belén López Meirama (ed.) (2011): Estudios sobre disponibilidad léxica en el español de Galicia. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela, Lalia, Series Maior, nº 24, 265 pp.
(Servizo de Publicacións e Intercambio Científico da Universidade de Santiago de Compostela, 2012) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
El estilo directo en el español oral a partir de una muestra del Archivo de Textos Hispánicos de la Universidad de Santiago
(Arco/Libros, 2018) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas
Manuel María e o Cancioneiriño de Valdeorras
(Universidad Complutense de Madrid, 2017) Estévez Rionegro, Noelia; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Didácticas Aplicadas
Antonio Carreira, Quevedo en la redoma. Estudios sobre su poesía. El Colegio de México, México, 2021; 238 pp. (Publicaciones de la Nueva Revista de Filología Hispánica, 11)
(Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios, 2025) Rey Álvarez, Alfonso; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
Probing for idiomaticity in vector space models
(Association for Computational Linguistics, 2021-04) García González, Marcos; Vieira, Tiago Kramer; Scarton, Carolina; Idiart, Marco; Villavicencio, Aline; Universidade de Santiago de Compostela. Centro de Investigación en Tecnoloxías Intelixentes da USC (CiTIUS); Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Merlo, Paola; Tiedemann, Jorg; Tsarfaty, Reut
Contextualised word representation models have been successfully used for capturing different word usages and they may be an attractive alternative for representing idiomaticity in language. In this paper, we propose probing measures to assess if some of the expected linguistic properties of noun compounds, especially those related to idiomatic meanings, and their dependence on context and sensitivity to lexical choice, are readily available in some standard and widely used representations. For that, we constructed the Noun Compound Senses Dataset, which contains noun compounds and their paraphrases, in context neutral and context informative naturalistic sentences, in two languages: English and Portuguese. Results obtained using four types of probing measures with models like ELMo, BERT and some of its variants, indicate that idiomaticity is not yet accurately represented by contextualised models
Training and evaluation of vector models for Galician
(Springer Nature, 2024-06-04) García González, Marcos; Universidade de Santiago de Compostela. Centro de Investigación en Tecnoloxías Intelixentes da USC (CiTIUS); Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
This paper presents a large and systematic assessment of distributional models for Galician. To this end, we have first trained and evaluated static word embeddings (e.g., word2vec, GloVe), and then compared their performance with that of current contextualised representations generated by neural language models. First, we have compiled and processed a large corpus for Galician, and created four datasets for word analogies and concept categorisation based on standard resources for other languages. Using the aforementioned corpus, we have trained 760 static vector space models which vary in their input representations (e.g., adjacency-based versus dependency-based approaches), learning algorithms, size of the surrounding contexts, and in the number of vector dimensions. These models have been evaluated both intrinsically, using the newly created datasets, and on extrinsic tasks, namely on POS-tagging, dependency parsing, and named entity recognition. The results provide new insights into the performance of different vector models in Galician, and about the impact of several training parameters on each task. In general, fastText embeddings are the static representations with the best performance in the intrinsic evaluations and in named entity recognition, while syntax-based embeddings achieve the highest results in POS-tagging and dependency parsing, indicating that there is no significant correlation between the performance in the intrinsic and extrinsic tasks. Finally, we have compared the performance of static vector representations with that of BERT-based word embeddings, whose fine-tuning obtains the best performance on named entity recognition. This comparison provides a comprehensive state-of-the-art of current models in Galician, and releases new transformer-based models for NER. All the resources used in this research are freely available to the community, and the best models have been incorporated into SemantiGal, an online tool to explore vector representations for Galician
Discovering bilingual collocations in parallel corpora: a first attempt at using distributional semantics
(John Benjamins Publishing Company, 2019) García González, Marcos; García Salido, Marcos; Alonso Ramos, Margarita; Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Doval Reixa, Irene; Sánchez Nieto, M. Teresa
This chapter presents a method that exploits parallel corpora to automatically extract bilingual collocation equivalents. First, we use dependency parsing and statistical measures to identify collocation candidates in corpora. Then, we leverage the parallel corpora to extract bilingual word-embeddings. Finally, we use these distributional models as probabilistic dictionaries in order to identify bilingual collocation equivalents. To evaluate our strategy we carry out a set of experiments in Portuguese and Spanish focusing on verb-object collocations, for example, “reach the maturity” (“atingir a maturidade” in Portuguese, “alcanzar la madurez” in Spanish). The results of our experiments show that this method is useful to automatically identify thousands of bilingual collocation equivalents, achieving a precision of 86%
Dependency parsing with finite state transducers and compression rules
(Elsevier, 2018-11) Gamallo Otero, Pablo; García González, Marcos; Universidade de Santiago de Compostela. Centro de Investigación en Tecnoloxías Intelixentes da USC (CiTIUS); Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
This article proposes a syntactic parsing strategy based on a dependency grammar containing formal rules and a compression technique that reduces the complexity of those rules. Compression parsing is mainly driven by the ‘single-head’ constraint of Dependency Grammar, and can be seen as an alternative method to the well-known constructive strategy. The compression algorithm simplifies the input sentence by progressively removing from it the dependent tokens as soon as binary syntactic dependencies are recognized. This strategy is thus similar to that used in deterministic dependency parsing. A compression parser was implemented and released under General Public License, as well as a cross-lingual grammar with Universal Dependencies, containing only broad-coverage rules applied to Romance languages. The system is an almost delexicalized parser which does not need training data to analyze Romance languages. The rule-based cross-lingual parser was submitted to CoNLL 2017 Shared Task: Multilingual Parsing from Raw Text to Universal Dependencies. The performance of our system was compared to the other supervised systems participating in the competition, paying special attention to the parsing of different treebanks of the same language. We also trained a supervised delexicalized parser for Romance languages in order to compare it to our rule-based system. The results show that the performance of our cross-lingual method does not change across related languages and across different treebanks, while most supervised methods turn out to be very dependent on the text domain used to train the system
Exploring the representation of word meanings in context: a case study on homonymy and synonymy
(Association for Computational Linguistics, 2021) García González, Marcos; Universidade de Santiago de Compostela. Centro de Investigación en Tecnoloxías Intelixentes da USC (CiTIUS); Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral; Zong, Chengqing; Xia, Fei; Li, Wenjie; Navigli, Roberto
This paper presents a multilingual study of word meaning representations in context. We assess the ability of both static and contextualized models to adequately represent different lexical-semantic relations, such as homonymy and synonymy. To do so, we created a new multilingual dataset that allows us to perform a controlled evaluation of several factors such as the impact of the surrounding context or the overlap between words, conveying the same or different senses. A systematic assessment on four scenarios shows that the best monolingual models based on Transformers can adequately disambiguate homonyms in context. However, as they rely heavily on context, these models fail at representing words with different senses when occurring in similar sentences. Experiments are performed in Galician, Portuguese, English, and Spanish, and both the dataset (with more than 3,000 evaluation items) and new models are freely released with this study

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