La expresión corporal orientada al alumnado con discapacidad visual desde una perspectiva inclusiva de la didáctica de la educación física

Abstract

Presentamos el diseño de una propuesta didáctica mediante la que se pretende que el alumnado al que va dirigido, alumnos y alumnas de cuarto de Educación Primaria, adquieran conocimientos sobre su propio cuerpo a través del uso de la Expresión Corporal. Este modelo estará enfocado a una clase en la que existen alumnos con discapacidad visual para conseguir un proceso de inclusión. Para esto, se realiza una revisión bibliográfica para conocer el estado de la cuestión y se elabora una unidad didáctica en la cual se desarrollan diferentes actividades, mediante las cuales todos el alumnado podrá participar, a la vez que aprenden la diversidad y variedad de posibilidades que tiene el cuerpo en cuanto a movimientos, gestos o representaciones

We present the design of a didactic proposal by which is intended for students targeted, those from Forth Primary Education, to acquire knowledge about their own body through the use of body language. This model will focus on a class of children affected by Visual Disability to obtain an inclusive process. Then, we performed a literature review to learn about the question and developed a teaching unit in which different activities take place, whereby all students can participate, while learning about the diversity and variety of possibilities for the body in terms of movements, gestures or representations referred