El uso de materiales didácticos digitales en educación infantil: opiniones del profesorado gallego

Abstract

Los materiales didácticos digitales (MDD) han adquirido un papel relevante en la Educación Infantil. Es fundamental entender su potencial y conocer las opiniones del profesorado para tomar decisiones pedagógicas adecuadas. Este estudio se centra en analizar las percepciones de los docentes de Educación Infantil de Galicia sobre el uso de los MDD en el aula. El estudio se llevó a cabo en el marco de un proyecto de investigación financiado, utilizando un enfoque mixto. Se combinó la recolección de datos cualitativos y cuantitativos a través de cuestionarios aplicados al profesorado y un grupo de discusión. Esta metodología permitió obtener una visión integral sobre el uso y valoración de los MDD. Los resultados indicaron un aumento significativo en el uso de MDD tras la pandemia. El profesorado ha priorizado el uso de recursos digitales frente a los materiales impresos y ha comenzado a crear sus propios recursos adaptados a sus contextos educativos. Asimismo, se observó una mayor implicación y participación de las familias en los procesos educativos. El estudio concluye que la pandemia impulsó el uso de los MDD en Educación Infantil, lo que generó cambios en las dinámicas pedagógicas. El incremento del uso de herramientas digitales también ha fortalecido la comunicación entre el profesorado y las familias, lo que sugiere que los MDD no solo impactan el aula, sino también la interacción comunitaria.