Achegamento á linguaxe matemática a través da poesía galega. Proposta didáctica para as aulas de secundaria.

Abstract

O obxectivo deste traballo é explorar, mediante a revisión bibliográfica, o potencial do uso da poesía na aula de matemáticas. Apoiándose nos beneficios da educación emocional e máis analizando uso histórico e cultural da propia poesía tratará de argumentarse a conveniencia da interdisciplinariedade na materia . Así, formúlase en segundo lugar, unha proposta didáctica para as aulas de matemáticas do Ensino Secundario baseada na poesía galega. Atendendo á pregunta de investigación “existen bases teóricas para xustificar unha proposta didáctica interdisciplinaria, -matemáticas/poesía-, no Ensino Secundario Obrigatorio, concretamente no contexto galego?” a conclusión foi afirmativa, en parte: existen evidencias que propoñen vantaxes do uso didáctico da mesma mais non se atopa unha experiencia deste tipo trasladada ao noso contexto. Neste senso, proponse o deseño dunha proposta didáctica desta natureza, interdisciplinaria e xeneralista, para as distintas etapas do Ensino Secundario Obrigatorio nas que se imparten matemáticas, empregando como recurso a poesía galega de orixe popular e de diversas autoras; elaborando, ademais, materiais didácticos adaptados aos contidos curriculares das matemáticas e a diversos contidos transversais como a interculturalidade , a diversidade e a educación ambiental.