La educación ético-social en la escuela

Abstract

La educación ético-social constituye uno de los componentes básicos de la educación integral de los sujetos en todas las etapas de la escolaridad. Ponerla en práctica requiere de una diná­mica equilibrada entre los dos fines esenciales de la educación: construir consenso social y desarrollar al máximo las capacidades individuales de cada sujeto. Partiendo de dos experien­cias vividas por el autor, y utilizando la metáfora de las coreografías el texto va analizando los dilemas conceptuales y operativos que se producen en torno al compromiso de las escuelas con la educación y en relación a cómo integrar los contenidos de la educación ético-social en el currículo y la vida de las escuelas. Ethical-social education constitutes one of the basic components of the integral education of individuals at all stages of schooling. Putting it into practice requires a balanced dynamic between the two essential purposes of education: building social consensus and developing to the maximum all individual capacities of each person. Based on two experiences lived by the author and using the metaphor of choreographies of teaching, the text analyzes the conceptual and operational dilemmas that arise around the commitment of schools to education and in relation to how to integrate the contents of ethical-social education in the curriculum and the life of schools.