"Las sillas-cuento". Arte conceptual y alfabetización en educación infantil

Abstract

¿Puede una obra de arte conceptual servir como catalizadora de un proyecto de mejora de las competencias en lectoescritura en el segundo ciclo de educación infantil? Esta es la propuesta que se llevó a cabo en un Centro Rural Agrupado (CRA) cercano a la ciudad de A Coruña. En el texto se justifica y se describe el proceso de aprendizaje, que generó una gran expectativa en la comunidad educativa del centro. Durante las cinco fases del proyecto se introducen progresivamente las bases de una experiencia de aprendizaje basado en arte que ofrece oportunidades al alumnado para la creación, la imaginación y el conocimiento. Por otra parte, «Las sillas-cuento» sirve para romper con la identificación tradicional del arte en la infancia exclusivamente con el dibujo, en especial el dibujo narrativo o representativo de la realidad. En este caso, son otras manifestaciones las que actúan como eslabones del proyecto: el juego, la narración, el pictograma, la fotografía o la instalación.