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T1 "Las sillas-cuento". Arte conceptual y alfabetización en educación infantil
A1 Calviño Santos, Guillermo Francisco
A1 Vilariño Manteiga, Isabel
AB ¿Puede una obra de arte conceptual servir como catalizadora de un proyecto de mejora de las competencias en lectoescritura en el segundo ciclo de educación infantil? Esta es la propuesta que se llevó a cabo en un Centro Rural Agrupado (CRA) cercano a la ciudad de A Coruña. En el texto se justifica y se describe el proceso de aprendizaje, que generó una gran expectativa en la comunidad educativa del centro. Durante las cinco fases del proyecto se introducen progresivamente las bases de una experiencia de aprendizaje basado en arte que ofrece oportunidades al alumnado para la creación, la imaginación y el conocimiento. Por otra parte, «Las sillas-cuento» sirve para romper con la identificación tradicional del arte en la infancia exclusivamente con el dibujo, en especial el dibujo narrativo o representativo de la realidad. En este caso, son otras manifestaciones las que actúan como eslabones del proyecto: el juego, la narración, el pictograma, la fotografía o la instalación.
PB Graó
SN 978-84-19416-09-4
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10347/39407
UL https://hdl.handle.net/10347/39407
LA spa
NO Calviño Santos, G., & Vilariño Manteiga, I. (2022). Las sillas-cuento.  Arte conceptual y alfabetización en educación infantil. En Franco-Vázquez, C., Gillanders, C., & Neira-Rodríguez, M. (Eds.), "Proyectos interdisciplinares de educación artística y literaria" (17-34).Graó.
DS Minerva
RD 28 abr 2026