A historia de España actual: presenza na educación primaria e análise dunha actuación didáctica. Memoria histórica no franquismo e na transición

Abstract

Este Traballo de Fin de Grao aborda unha investigación educativa no contexto do Prácticum II de Educación Primaria, sendo o seu obxectivo principal analizar as competencias sociais e cívicas que pode desenvolver no alumnado o estudo do pasado histórico recente a través de cuestións socialmente conflitivas. Neste caso abórdase a cuestión da memoria a partir do franquismo e o seu tratamento no proceso de transición democrática centrada na perspectiva das vítimas da longa ditadura . A devandita investigación deriva da análise de distintos documentos producidos polo alumnado no marco dunha actuación didáctica que, partindo da necesidade de innovar nos contidos, ofrece tamén procedementos con vocación innovadora, sen desbotar a necesaria exposición de ideas. Confírmanse os seguintes resultados: o alumnado mostra 1) un alto nivel de satisfacción coa actuación; 2) capacidade de interiorizar e dar sentido aos novos saberes adquiridos; e 3) capacidade para desenvolver unha competencia crítica ante a cultura do silencio e a memoria histórica, podendo situarse no presente e proxectarse cara o futuro.

Este trabajo de Fin de Grado aborda una investigación educativa en el marco del Prácticum II de Educación Primaria, siendo su objetivo principal analizar las competencias sociales y cívicas que puede desarrollar en el alumnado el estudio del pasado histórico reciente a través de cuestiones socialmente relevantes. En este caso se aborda la cuestión de la memoria a partir del franquismo y su tratamiento en el proceso de transición democrática centrada en la perspectiva de las víctimas de la larga dictadura. La mencionada investigación deriva del análisis de distintos documentos producidos por el alumnado en el marco de una actuación didáctica que, partiendo de la necesidad de innovar en los contenidos, ofrece también procedimientos con vocación innovadora, sin desechar la necesaria exposición de ideas. Se confirman los siguientes resultados: el alumnado muestra 1) un alto nivel de satisfacción con la actuación; 2) capacidad de interiorizar y dar sentido a los nuevos saberes adquiridos; y 3) capacidad para desarrollar una competencia crítica ante la cultura del silencio y la memoria histórica, pudiendo situarse en el presente y proyectarse hacia el futuro.

This Final Degree Project addresses educational research within the framework of Practicum II in Primary Education, with its main objective being to analyze the social and civic competences that the study of recent historical past through socially controversial issues can develop in students. In this case, the issue of memory is addressed starting from Francoism and its treatment during the process of democratic transition, focusing on the perspective of the victims of the long dictatorship. This research derives from the analysis of different documents produced by the students within the framework of a didactic intervention that, stemming from the need to innovate in content, also offers procedures with an innovative approach, without disregarding the necessary exposition of ideas. The following results are confirmed: students show 1) a high level of satisfaction with the intervention; 2) ability to internalize and give meaning to the new knowledge acquired; and 3) ability to develop a critical competence in the face of the culture of silence and historical memory, being able to position themselves in the present and project themselves into the future.