La dureza emocional en la intervención de problemas de conducta en la infancia: una revisión de programas

Abstract

Los rasgos callous-unemotional (CU) describen un perfil de personalidad caracterizado por dureza o insensibilidad emocional, que puede estar asociado con graves problemas de conducta y que difiere significativamente del perfil de niños y niñas o jóvenes que solo presentan conductas disruptivas. Los rasgos CU se han relacionado con un mayor riesgo de conductas antisociales, deterioro psicosocial, comorbilidad psicopatológica y menores niveles de comportamiento prosocial. Aunque la evidencia indica que estos jóvenes son más resistentes al tratamiento, la investigación reciente ha observado que podrían beneficiarse de intervenciones que vayan más allá de los programas tradicionales para los problemas de conducta. En el presente trabajo se lleva a cabo una revisión sistemática para analizar la eficacia y los componentes clave de las intervenciones actuales dirigidas a niños y niñas menores de 12 años con problemas de conducta y rasgos CU. Los resultados subrayan la importancia de programas intensivos, individualizados y multicomponente, que integren entrenamiento parental y estrategias adaptadas a las características únicas de este perfil. A partir de estos hallazgos, se propone una intervención orientada a mejorar el ajuste psicosocial, diseñada específicamente para responder a las características y necesidades de esta población y adaptada a edades de entre 6 y 8 años. La propuesta combina un programa de capacitación parental con entrenamiento en habilidades socioemocionales para niños y niñas, basada en la adaptación de la Parent-Child Interaction Therapy para rasgos CU (PCIT-CU)Callous-unemotional (CU) traits describe a personality profile characterized by emotional hardness or insensitivity, which can be associated with severe conduct problems and significantly differs from the profile of children or adolescents who only display disruptive behaviors. CU traits have been linked to a higher risk of antisocial behavior, psychosocial impairment, comorbid psychopathology, and lower levels of prosocial behavior. Although evidence suggests that these youths tend to be more resistant to treatment, recent research has shown that they may benefit from interventions that go beyond traditional conduct problem programs. This study presents a systematic review analyzing the effectiveness and key components of current interventions targeting children under 12 years old with conduct problems and CU traits. The results highlight the importance of intensive, individualized, and multi-component programs that integrate parent training and strategies tailored to the unique characteristics of this profile. Based on these findings, an intervention is proposed to improve psychosocial adjustment, specifically designed to address the characteristics and needs of this population and tailored for children aged 6 to 8 years. The proposed intervention combines a parent training program with socio-emotional skills training for children, based on an adaptation of Parent-Child Interaction Therapy for CU traits (PCIT-CU)