El maltrato de las personas mayores. Aproximación teórica desde la educación social

Abstract

[GL]O maltrato á persoa maior é unha realidade oculta; este tema cobra relevancia debido ao proceso de envellecemento da poboación e pola cambiante situación da familia. Identificar e abordar unha situación de maltrato non é doado, xa que non existe un consenso sobre que condutas constitúen maltrato e na súa aparición mestúranse un conxunto de acontecementos e desencadeantes, tanto sociais e culturais coma pertencentes á propia dinámica familiar. Na primeira parte deste TFG revísanse as definicións do maltrato ás persoas maiores, os contextos nos que se pode dar e as diferentes tipoloxías deste así como os factores de risco e a detección. A continuación abórdase a prevención e a intervención en contextos de maltrato para finalizar cunha proposta de cal pode ser o papel do educador social neste campo.[ES]El maltrato a la persona mayor es una realidad oculta; este tema cobra relevancia debido al proceso de envejecimiento de la población y por la cambiante situación de la familia. Identificar y abordar una situación de maltrato no es fácil, ya que no existe un consenso sobre qué conductas constituyen maltrato y en su aparición se entremezclan un conjunto de acontecimientos y desencadenantes, tanto sociales y culturales como pertenecientes a la propia dinámica familiar. En la primera parte de este TFG se revisan las definiciones del maltrato a las personas mayores, los contextos en los que se puede dar y las diferentes tipologías del mismo así como los factores de riesgo y la detección. A continuación se aborda la prevención y la intervención en contextos de maltrato para finalizar con una propuesta de cuál puede ser el papel del educador social en este campo.[EN]The mistreatment of the elderly person is a hidden reality; this issue is particularly relevant because of the aging of the population and changing family situation. Identifying and addressing an abusive situation is not easy, since there is no consensus on what behaviors constitute abuse and appeared a set of events and triggers, both social and cultural as belonging to the family dynamics intertwine itself. In the first part of the TFG definitions of abuse are reviewed for the elderly, the contexts in which they can give and the different types of the same and the risk factors and detection. Then prevention and intervention in contexts of abuse addressed to finish with a proposal for what might be the role of the social educator in this field.