¿A qué pregunta responde la educación para el desarrollo sostenible? Una respuesta inconveniente

Simple item page
dc.contributor.affiliationUniversidade de Santiago de Compostela. Instituto de Investigación do Medio Acuático para Unha Saúde Global (iARCUS)
dc.contributor.authorMeira Cartea, Pablo
dc.date.accessioned2026-04-06T07:15:13Z
dc.date.available2026-04-06T07:15:13Z
dc.date.issued2026-01-15
dc.description.abstractEl artículo realiza un análisis crítico de las claves históricas, ideológicas, éticas y políticas que subyacen en la controversia entre Educación Ambiental (EA) y Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), una polémica que ha condicionado la evolución del campo de las respuestas de la crisis socio-ambiental desde la década de los años ochenta del siglo pasado. En esta aproximación se reivindica el carácter multiparadigmático y plural del campo de la EA frente a los sesgos que han pretendido convertir la EDS en un marco hegemónico para salvaguardar los principios de producción y reproducción cultural de la economía global de mercado, principalmente los referidos al mito del crecimiento como condición para el progreso humano y la sostenibilidad ambiental.
dc.description.peerreviewedSI
dc.description.sponsorshipLa investigación a la que se vincula este artículo ha sido financiada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades a través de la Agencia Estatal de Investigación mediante la concesión de ayudas de la convocatoria 2022 de proyectos I+D+i "Generación de Conocimiento" (proyecto coordinado, ref. PID2022-136933OB-C21 y C22).
dc.identifier.citationMeira Cartea, P. Á. (2026). ¿A qué pregunta responde la educación para el desarrollo sostenible? Una respuesta inconveniente. Alfa, 41, 149-182.
dc.identifier.issn1137-8360
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10347/46574
dc.issue.number41
dc.journal.titleAlfa. Revista de la Asociación Andaluza de Filosofía
dc.language.isospa
dc.page.final182
dc.page.initial149
dc.publisherSociedad Andaluza de Filosofía
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023/PID2022-136933OB-C21/ES/EDUCAR A TIEMPO ANTE LA EMERGENCIA CLIMATICA Y LA TRANSICION SOCIOECOLOGICA: REALIDADES Y DESAFIOS PARA LA EDUCACION EN CONTEXTOS ESCOLARES Y SOCIALES
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023/PID2022-136933OB-C22/ES/EDUCAR A TIEMPO: FORMACION DISRUPTIVA Y RECURSOS PEDAGOGICOS DE CALIDAD COMO CATALIZADORES DEL CAMBIO CLIMATICO
dc.relation.publisherversionhttps://alfa.revistasaafi.es/alfa/numeros/41/11.%20Pablo%20Meira_Alfa.pdf
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subjectEducación Ambiental
dc.subjectDesarrollo Sostenible
dc.subjectEducación para el Desarrollo Sostenible
dc.subjectCrisis socio-ambiental
dc.subject.classification58 Pedagogía
dc.title¿A qué pregunta responde la educación para el desarrollo sostenible? Una respuesta inconveniente
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication14406755-4b60-4043-ac55-ab5f05b72909
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery14406755-4b60-4043-ac55-ab5f05b72909

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2026_alfa41_meira-cartea_aquepregunta.pdf
Size:
1.72 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

Pedagoxía e Didáctica
Instituto de Investigación do Medio Acuático para unha Saúde Global (iARCUS)
SEPA