Las dificultades específicas de aprendizaje. Una propuesta de evaluación desde la neuropsicología escolar

Abstract

En la actualidad, las Dificultades Específicas de Aprendizaje -DEA- afectan a un 5-15% de los niños en edad escolar y, en concreto, la dislexia, a un 5-10%. Se trata de un trastorno que conlleva múltiples consecuencias negativas, como por ejemplo, una reducción de la autoestima, logros académicos más bajos, altos niveles de malestar psicológico o dificultades en el desarrollo global. Para conseguir reducir dicha prevalencia y mejorar los resultados de las intervenciones, se hace imprescindible la detección precoz que parta de una evaluación temprana capaz de detectar a aquellos escolares en riesgo de desarrollar el trastorno. El objetivo de este trabajo es confeccionar, desde la perspectiva de la neuropsicología escolar, una propuesta de evaluación para la detección temprana de DEA.