Cuatro siglos de intervención escolar de los gallegos de América en la Galicia escindida

Abstract

En el decurso de los siglos, la emigración fue modelando a Galicia como una comunidad escindida en dos grupos humanos, uno radicado en su propio territorio y otro fuera de él. Conforme se incrementan los flujos de salidas y la emigración adquiere la categoría de éxodo, las relaciones entre los dos segmentos demográficos y sus respectivos espacios de referencia se diversifican, se afianzan y encuentran plasmación en distintas esferas, entre ellas la educativa, principalmente a través de la intervención escolar de los ausentes en sus localidades de origen y destino. En este artículo se analizan las variantes que adopta dicha intervención y sus realizaciones concretas durante un dilatado intervalo de más de trescientos años a lo largo de cuatro siglos (XVII-XX). El contenido del trabajo permite concluir que la acción de los emigrantes constituyó un factor de estímulo de primera magnitud en favor de la expansión de la red escolar por la geografía gallega y de su modernización

In the running of the centuries, emigration has shaped Galicia dividing it's community in two human groups, one of them living in it's own territory and the other outside of it. As the outgoing increases and emigration acquires the quality of exodus, the relations between both demographic segments and their respectives spaces of reference diversify, grow strong and find shape the absent in their own destination places. In this article we analyse the variants that this intervention adopts and their concrete fulfilments during a long interval of more than three hundred years during four centuries (XVII-XX). The contents of this work alows to conclude that the action of the emigrants became a first magnitude factor that helped the spreading of a school net throughout the galician geography and it's modernization