Analizar una problemática ambiental local para practicar la argumentación en clase de ciencias

Abstract

Este estudio se enmarca en la investigación sobre argumentación acerca de cuestiones socialmente vivas de ecología. Los participantes son un grupo de estudiantes de secundaria de un centro rural próximo al área afectada por el problema ambiental objeto de estudio. Se presentan parte de los resultados de una secuencia que involucra al alumnado en el análisis de una problemática ambiental local, la disminución de truchas del río. Los resultados indican que los participantes presentan dificultades a la hora de argumentar acerca de la problemática ambiental en base a datos empíricos y observacionales, así como para analizar de manera crítica informaciones proporcionadas sobre las causas de esta problemática ambiental. La mayor parte del alumnado considera que este problema afecta a todo el ecosistema fluvial, lo que se conoce como “efecto red”.

This study is part of a research on argumentation about a “social alive issue” in ecology. The participants are a group of secondary students of a rural school near the area affected by the environmental problem object of study. We present part of the analysis of the results of a unit that involve students in the examination of a local environmental problem, the decline of trout in a river. The results indicate that participants have difficulties to argue about the environmental problem using empirical and observational data, as well as to analyze critically the information provided about the causes of the problem. Most of the students consider that the declining of trout affects the entire river ecosystem, which is known as “network effect”.