Análisis de la Educación Física escolar en el entorno de los colegios rurales agrupados de Galicia, España

Abstract

Galicia presenta, desde el punto de vista escolar, una gran diversidad, consecuencia de la propia variedad en sus aspectos geográficos, socioeconómicos y demográficos, que originan la diseminación de la población y motivan que la realidad escolar sea muy heterogénea. Así, los Colegios Rurales Agrupados (CRA) constituyen otro modelo de educación rural en nuestra comunidad y, en ese contexto diferente, también se incluye el tratamiento de la Educación Física y el deporte, haciendo referencia al número de alumnos, distintos niveles y capacidades, disponibilidad de recursos y falta de docentes especialistas. El objetivo de este estudio fue analizar el tratamiento de la Educación Física escolar en el ámbito de los CRA en Galicia (España). Se diseña un estudio transversal y descriptivo, de tipo cualitativo, donde se emplea la entrevista personal como herramienta para la recogida de datos, participando 5 docentes de 5 CRA de Galicia. Los resultados muestran una realidad pesimista, donde un futuro incierto en su continuidad como centros de enseñanza activos y la falta de recursos e inversión por parte de la administración, repercute negativamente en la visión que se tiene de los mismos, tanto por los propios docentes como por los padres de niños y niñas. La administración debería replantearse el cierre de estos CRA y realizar mejoras en los mismos, tanto a nivel de infraestructura como del personal docente, pues los objetivos educativos propuestos se alcanzan al igual que en otro tipo de centros educativos.Galicia presents, from the school point of view, a great diversity, consequence of the variety in geografical, socioeconomic and demographic aspects, which originate the dessemination of the population and motivate the school reality to be very heterogeneous. Then, the Grouped Rural Colleges (GRC) constitute another model of rural education in our community and, in that different context, the treatment of Physical Education and sport is also included, referring to the number of students, different levels and abilities, availability of resources and lack of specialist teachers. The objective of this study was to analyze the treatment of School Physical Education in the GRC of Galicia (Spain). A cross-sectional, descriptive and qualitative study was designed, where the personal interview was used as a tool for data collection, involving 5 teachers from 5 GRC of Galicia. The results show a pessimistic reality, where an uncertain future in the continuity as active teaching centers and the lack of resources and investment by the administration, has a negative impact in their visión, both by the teachers themselves and by the parents of boys and girls. The administration should rethink the closure of these GRC and make improvements in them, both in terms of infraestructure and teaching staff, as the proposed educational objectives are achieved as in other types of educational centers.