Frente al racismo, educación: la interculturalidad en el currículum, en los manuales escolares y en las representaciones sociales de la comunidad educativa

Abstract

Se presenta una investigación educativa que nace de la idea de defender la Educación Intercultural como herramienta para combatir el racismo y las actitudes sociales que lo perpetúan y amparan. Mediante una metodología mixta, capaz de aunar las fortalezas que aproximan la mirada cuantitativa y cualitativa, se acomete un análisis del currículo de Educación Primaria, de diferentes manuales del área de Ciencias Sociales para 5º y 6º cursos y de una serie de encuestas realizadas a diferentes agentes de la comunidad educativa. Como resultados más apreciables se desvelan en la normativa y en los textos analizados, los espacios irrisorios habilitados para emprender una verdadera Educación Intercultural sumidos en la preponderancia de aspectos cognitivos diseñados para su reproducción memorística. Por la contra, la comunidad educativa comparte un interés por la interculturalidad como referente educativo y también frustración, por verse desprovistos de herramientas, recursos o estrategias que ayuden en el cometido. Se concluye entonces que el estado de la Educación Intercultural en la escuela puede y debe mejorar. Pese a que la normativa defienda una Educación Intercultural y tolerante, en la práctica educativa, o se aplica de una forma superficial dejando fuera un marco emocional que aliente el discurso racional, o su desarrollo se concibe debilitado,