Herramientas lexicográficas en el aula de italiano L2
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Universitat Autònoma de Barcelona
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Este artículo realiza una revisión de los recursos lexicográficos disponibles para la enseñanza y el aprendizaje del italiano como lengua extranjera, extendiendo el campo de aplicación más allá de los diversos tipos de diccionarios. Se analizan los cambios sociales que han modificado las costumbres de los usuarios, conscientes de que los alumnos universitarios abordan las consultas lexicográficas desde una perspectiva diferente, debido a la permanente accesibilidad de la información a través de internet. Se concluye con un listado de propues-tas, orientado a incentivar desde el aula buenas prácticas lexicográficas que contribuyan al proceso de aprendizaje y a la prevención de errores.
Description
Quest’articolo esamina le risorse lessicografiche disponibili per l’insegnamento/apprendimento dell’italiano come lingua straniera, ampliando il campo d’applicazione dei vari tipi di dizionari. Analizziamo i cambiamenti sociali che hanno modificato le abitudini degli utenti, essendo consapevoli del fatto che gli studenti universitari affrontano le consultazioni lessicografiche da una prospettiva diversa, a causa dell’accessibilità permanente alle informazioni attraverso Internet. Si conclude con un elenco di proposte, orientate a incoraggiare nell’aula buone pratiche lessicografiche che contribuiscano al processo di apprendimento e alla prevenzione degli errori.
Bibliographic citation
Sanmarco Bande, María Teresa. (2018). Herramientas lexicográficas en el aula de italiano L2. “Quaderns d'Italià”, V. 23, 117-130.
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https://doi.org/10.5565/rev/qdi.234Sponsors
Red de Lexicografía RELEX (CN2012/290, R/2014/042, ED341D R2016/046)
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