Desenvolvimento profissional docente: um estudo das relações convivenciais/sociais na escola

Abstract

A presente investigação parte da observação de que as pesquisas desenvolvidas no Brasil no campo da Formação Docente, possuem uma lacuna razoável no que diz respeito ao papel que as sociabilidades no ambiente escolar, exercem sobre o desenvolvimento profissional dos docentes. Pouco se pensou sobre o sujeito professor, inserido na coletividade docente, indagandose sobre as relações socioculturais que assumem as suas leituras, valorações, e representações acerca do contexto escolar. A abordagem proposta enfoca, designadamente, o impacto que o desenvolvimento profissional do docente recebe das sociabilidades estabelecidas no dia a dia da escola, e também, as interpretações que os sujeitos fazem de si, do outro e das situações pedagógicas inerentes ao cotidiano escolar.