Intervención sobre las habilidades socioemocionales de niños con Trastorno del Espectro Autista: cuáles son las estrategias más empleadas y su eficacia

Abstract

Introducción. Los Trastornos del Espectro Autista son un grupo altamente heterogéneo de trastornos con una alta prevalencia 1/160, que afectan a la comunicación, reciprocidad social y capacidad simbólica. Como resultado, son personas que tienden a sufrir aislamiento y un déficit en las habilidades socioemocionales. El objetivo de esta revisión es analizar cuáles son aquellas estrategias más empleadas para abordar estas habilidades en niños con TEA y su eficacia. Método. Se llevó a cabo una búsqueda sistemática en las bases de datos PsycINFO y Web of Science de estudios publicados hasta el 17 de septiembre de 2022 que evaluasen las distintas intervenciones sobre las habilidades socioemocionales en niños con TEA. Resultados. Se obtuvieron un total de 16 estudios observacionales para ser analizados cualitativamente, todos de diseño longitudinal. Se encontraron mejorías en las habilidades socioemocionales tras las intervenciones que fueron aplicadas en los contextos habituales, por personas del entorno y que incluían a pares. Conclusiones. Los programas se han mostrado eficaces a la hora de mejorar las habilidades socioemocionales. Estas mejorías podrían deberse a que emplearon el ejercicio físico para mejorar las estereotipias, emplearon las nuevas tecnologías para aumentar el compromiso, fueron aplicados por personas del entorno y se dirigían a habilidades concretasIntroducción. Os Trastornos do Espectro Autista son un grupo altamente heteroxéneo de trastornos cunha prevalencia alta 1/160, que afectan á comunicación, reciprocidade social e capacidade simbólica. Como resultado, son persoas que tenden a sufrir aislamento e un déficit nas habilidades socioemocionais. O obxectivo desta revisión é analizar cales son aquelas estratexias máis empregadas para abordar as habilidades socioemocionais dos nenos con TEA e a súa eficacia. Método. Levouse a cabo unha búsqueda sistemática nas bases de datos PsycINFO e Web of Science dos estudos publicados ata o 17 de setembro do 2022 que avaliasen as distintas intervencións sobre as habilidades socioemocionais en nenos con TEA. Resultados. Obtivéronse un total de 16 estudios observacionais para ser analizados cualitativamente, todos eles de deseño lonxitudinal. Atopáronse mellorías nas habilidades socioemocionais tras as intervencións que foron aplicadas nos contextos habituais, aplicadas por persoas do entorno e que incluían a pares. Conclusiones. Os programas mostráronse eficaces á hora de mellorar as habilidades socioemocionais. Estas mellorías poderían deberse a que empregaron o exercicio físico como forma de mellorar as estereotipias, empregaron as novas tecnoloxías para aumentar o compromiso, foron aplicados por persoas do entorno e se dirixían ás habilidades concretasIntroduction. Autism Spectrum Disorder are a highly heterogeneous group with a high prevalence 1/160. These generally affect verbal and non-verbal communication, social reciprocity and a lack of symbolic and imaginative capacity. As a result of these characteristics, they are people who tend to suffer isolation and a deficit of socioemotional skills. The aim of this review is to analyze which are the most used interventions to adress the socio-emotional skills of children with ASD and their effectiveness. Method. A systematic review was carried out in the PsycINFO and Web of Science databases for studies published up to September 17, 2022 that evaluated the different interventions on socio-emotional skills in children with an ASD diagnostic. Results. A total of 16 observational longitudinal studies were obtained to be analyzed qualitatively. Improvements in socio-emotional skills were found after the interventions that were applied in the usual contexts, applied by people in the enviroment and that included peers. Conclusions. The programs have been shown to be effective in improving socioemotional skills. These improvements might be due to the fact that they used physical exercise as a way to improve stereotypes, they used new technologies to increase commitment, they were applied by people from the enviroment and they were directed at specific skills