Víctor: ¿profesor, médico o científico? Un estudio de caso de catedráticos de la Universidad de Santiago de Compostela

Abstract

Este trabajo forma parte de la línea de investigación desarrollada en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela, que tiene como núcleo fundamental el análisis de la identidad profesional de los profesores universitarios. La investigación tiene como objetivo básico conocer la influencia que las condiciones histórico-organizativas tienen para configurar una determinada manera de ser profesor universitario. Se busca desentrañar cómo se constituye la identidad profesional de profesores y profesoras universitarios en función de los significados que estos otorgan a las prácticas profesionales que realizan. Se utilizó la metodología de estudio de casos, tomando uno por cada área de conocimiento establecida por la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología. En este trabajo presentamos una visión general del estudio y el caso correspondiente a Ciencias de la SaludThis study follows the research line developed by the Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela, whose main aim is to analyse the level of university teachers' professional identity. The main study objective was to observe the influence of historic organizational conditions on university academics' teaching methods. The study attempts to demonstrate that university teachers' personas are developed through the relevance that they ascribe to the professional practice that they carry out. Different cases, within knowledge areas established by the Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología, were used. In this article we present an overview of the study, specifically in relation to Health Science