Preparar ciudadanos en la eral global : ¿puede ayudar la educación intercultural?

Abstract

En este trabajo tratamos de rodear (que no rehuir) una mirada tópica de la globalización, en la que, sin más alternativa que la reiteración litúrgica de los postulados antiliberales, parecemos instalados en algunos cenáculos académicos. Otro mundo es posible, desde luego, pero con más acción y menos retórica, en la alteración de un orden internacional para elque se necesitan firmes decisiones acerca de la pobreza, la resolución de los conflictos, el respeto de los derechos humanos y el cuidado del medio ambiente. Lo que pedimos con esto es, sencillamente, desarrollo sostenible, que despojamos de su connotación exclusivamente ecológica, para encuadrarla también dentro de los supuestos de una educación intercultural, entre ellos, (re)conocimiento, equidad, cooperación y aprendizaje cívico. Así pues, hagamos que la interculturalidad llegue a entenderse como la otra cara de la globalización

In this article we try to look around the globalization phenomenon on which -and with the only exception ofthe liturgical repetition ofanti-liberal principles-people from certain academic circles seem to have settled ourselves. No doubt a different world is possible, but it ought to be a more practical and less rhetorical one, especially when we tackle the problem of a change in international order for which firm decisions are required in order to face poverty, conflicts resolution, respect for human rights and environmental care. What we claim for it is simply sustainable development, which we deprive of exclusively ecological connotations to categorize it under the postulates of multicultural education: recognition, fairness, cooperation and civic apprenticeship. Therefore, let us make it possible that multicultural education can be regarded as the other side of globalization