Contributos para uma definição portuguesa de dificuldades de aprendizagem específicas

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dc.contributor.authorCorreia, Luís de Miranda
dc.date.accessioned2012-10-31T08:56:35Z
dc.date.available2012-10-31T08:56:35Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO propósito deste artigo é o de clarificar o conceito de dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) à luz da investigação mais recente. O autor propõe, ainda, uma definição portuguesa do conceito com o fim de que esta possa vir a servir de ponto de partida para uma mudança de atitudes e de práticas educativas que favoreçam a aprendizagem dos alunos com DAE inseridos no sistema educativo português.gl
dc.identifier.citationCORREIA, Luís de Miranda: «Contributos para uma definição portuguesa de dificuldades de aprendizagem específicas». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 91-106. ISSN 1130-8656gl
dc.identifier.issn1130-8656
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/6226
dc.language.isoglggl
dc.publisherUniversidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científicogl
dc.rights.accessRightsopen accessgl
dc.subjectDiscapacidadesgl
dc.subjectDificuldades de aprendizagem específicasgl
dc.subjectProcessos psicológicos básicosgl
dc.subjectFactor de discrepânciagl
dc.subjectFactor de exclusãogl
dc.titleContributos para uma definição portuguesa de dificuldades de aprendizagem específicasgl
dc.typejournal articlegl
dspace.entity.typePublication

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IN/021, Núm 21 (2011)