El estudio de caso como estrategia formativa: ¿cómo analizan su práctica dos profesores principiantes universitarios?

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dc.contributor.authorMayor Ruiz, Cristina
dc.date.accessioned2012-05-22T11:41:54Z
dc.date.available2012-05-22T11:41:54Z
dc.date.issued1996
dc.identifier.citationMAYOR, Crsitina: «El estudio de caso como estrategia formativa: ¿cómo analizan su práctica dos profesores principiantes universitarios?», Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol. 6 (1996) pp. 163-182gl
dc.identifier.issn1130-8656
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10347/5077
dc.language.isospagl
dc.publisherUniversidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científicogl
dc.rights.accessRightsopen accessgl
dc.subjectCompetencias docentesgl
dc.subjectObjetivos formativosgl
dc.titleEl estudio de caso como estrategia formativa: ¿cómo analizan su práctica dos profesores principiantes universitarios?gl
dc.typejournal articlegl
dspace.entity.typePublication

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IN/006, Núm 6 (1996)