Dificultades en el desarrollo y del aprendizaje

Abstract

El estudio de las dificultades en el desarrollo y del aprendizaje resulta muy complejo de abordar dada su amplitud y heterogeneidad. Además, resulta ser también un tema muy controvertido, debido a que ha sido abordado desde varias perspectivas y enfoques muy diferentes lo que, con el tiempo, ha ido generando un gran confusionismo terminológico, nosiológico, etiológico y terapéutico. Por ello, con un afán clarificador, buscando el mayor consenso y recopilando los conocimientos más importantes que se han ido generando, así como teniendo en cuenta las aportaciones más recientes a este campo de estudio, se describen y explican las principales dificultades en el desarrollo y del aprendizaje. Para abarcar todos los aspectos que estas problemáticas incluyen se parte, por un lado, de la especificación de los ámbitos del desarrollo —psicomotor, cognitivo, lingüístico y socio-emocional— en los que pueden surgir dificultades, que se expresan a través de rasgos evolutivos, generalmente, propios de edades o etapas anteriores. Por otro lado, se incluyen en un segundo grupo, las dificultades de aprendizaje, que muchos de los niños con retrasos evolutivo- funcionales acaban manifestando en los dominios instrumentales de la lectura, escritura y /o cálculo, cuando no son detectados tempranamente. Cada una de estas dificultades se delimita conceptualmente, se explican las características y manifestaciones que permiten identificarlas o diagnosticarlas, se describen las variaciones que dan lugar a diferentes formas de la misma dificultad y, se explican también las causas o factores que pueden contribuir a su aparición. Una vez desarrollados todos estos aspectos, se proponen las directrices, principios, componentes principales y procedimientos necesarios para articular, en la práctica, el proceso de evaluación-intervención correspondiente. Los contenidos del manual se han organizado en tres bloques temáticos. El primero incluye una primera aproximación al estudio de las dificultades en el desarrollo y del aprendizaje. Comprende el primer capítulo, en el que se describe la problemática conceptual que acompaña la delimitación de los trastornos vs. dificultades en el desarrollo y del aprendizaje, su naturaleza y clasificación. El segundo bloque, con los capítulos del 2 al 5, se dedica al estudio de las diferentes dificultades en el desarrollo en cada uno de los ámbitos del mismo —psicomotor, cognitivo, del lenguaje y socio-emocional. Y, el tercer bloque se centra en el estudio de las dificultades del aprendizaje instrumental, que se describen en el capítulo sexto.