Los manuales escolares y la lengua italiana postunitaria : el programa didáctico de Pasquale Fornari

Abstract

Este trabajo examina la contribución del italiano Pasquale Fornari con respecto al estudio de la gramática en la Italia postunitaria del siglo XIX. En un contexto de alta tasa de analfabetismo y diversidad lingüística, Fornari desarrolló una metodología pedagógica innovadora, centrada en gramáticas, diccionarios, manuales y libros de lectura adaptados a las necesidades de los estudiantes. El estudio analiza tres obras dedicadas específicamente a la lengua italiana (Uso dei verbi italiani, Guida per la retta pronunzia italiana y Lessilogia italiana pei fanciulli), mostrando la novedosa metodología aplicada por Fornari, contribuyendo así a la unificación lingüística y reduciendo el analfabetismo, también entre personas con discapacidad auditiva. Su impacto fue clave en el desarrollo cultural y moral de la sociedad italiana.