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T1 Los manuales escolares y la lengua italiana postunitaria : el programa didáctico de Pasquale Fornari
A1 Sanmarco Bande, María Teresa
A2 San Vicente, Félix
A2 Hériz, Ana Lourdes de
A2 Pérez Vázquez, María Enriqueta
K1 Gramaticografía
K1 Historia de la Educación en Italia
K1 Siglo XIX
K1 Unificación italiana
AB Este trabajo examina la contribución del italiano Pasquale Fornari con respecto al estudio de la gramática en la Italia postunitaria del siglo XIX. En un contexto de alta tasa de analfabetismo y diversidad lingüística, Fornari desarrolló una metodología pedagógica innovadora, centrada en gramáticas, diccionarios, manuales y libros de lectura adaptados a las necesidades de los estudiantes. El estudio analiza tres obras dedicadas específicamente a la lengua italiana (Uso dei verbi italiani, Guida per la retta pronunzia italiana y Lessilogia italiana pei fanciulli), mostrando la novedosa metodología aplicada por Fornari, contribuyendo así a la unificación lingüística y reduciendo el analfabetismo, también entre personas con discapacidad auditiva. Su impacto fue clave en el desarrollo cultural y moral de la sociedad italiana.
PB Bologna University Press
SN 978-88-7395-967-0
SN 2283-8910
YR 2014
FD 2014
LK https://hdl.handle.net/10347/39416
UL https://hdl.handle.net/10347/39416
LA spa
NO Sanmarco Bande, María Teresa. (2014). Los manuales escolares y la lengua italiana postunitaria : el programa didáctico de Pasquale Fornari. En: San Vicente, Félix, de Hériz, Ana Lourdes, Pérez Vázquez, María Enriqueta (eds.). “Perfiles para la historia y crítica de la gramática del español en Italia : siglos XIX y XX : confluencias y cruces de tradiciones gramaticográficas” (317-329). Bolonia: Bologna University Press
DS Minerva
RD 3 may 2026