As 30 teses sobre ensino musical escolar desenvolvidas no Brasil de 1998 até 2017

Abstract

Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da educação musical escolar como campo científico no Brasil. Após encontrarmos 300 teses de doutorado em educação musical defendidas no Brasil até 2017, realizamos um estudo de revisão da produção científica (Meta-análise e Síntese Qualitativa) das 30 teses que versam sobre o ensino de música na educação básica, o qual foi desenvolvido por meio da Análise de Conteúdo Categorial. Como resultado, apresentamos dados descritivos, agrupados por temas, subtemas, métodos de pesquisa e procedimentos de investigação, tendências didáticas e pedagógicas, epistemológicas e musicológicas. Ao final, apresentamos uma síntese dos temas, problemas e resultados das investigações de doutorado que abordam o ensino de música no contexto escolar brasileiroThis research analyzes the development of school music education as a scientific field in Brazil. After finding 300 doctoral theses in music education defended in Brazil to 2017, we carried out a review study of the scientific production (Meta-analysis and Qualitative Synthesis) of the 30 theses that deal with the teaching of music in basic education, which was developed through the Categorical Content Analysis. As a result, we present descriptive data, grouped by themes, sub-themes, research methods and investigation procedures, didactic and pedagogical, epistemological and musicological trends. At the end, we present a synthesis of the themes, problems and results of the doctoral investigations that address the teaching of music in the Brazilian school contextEsta investigación analiza el desarrollo de la educación musical escolar como campo científico en Brasil. Después de encontrar 300 tesis de doctorado en educación musical defendidas en Brasil hasta 2017, realizamos un estudio de revisión de la producción científica (Meta-análisis y Síntesis Cualitativa) de las 30 tesis que tratan de la enseñanza de la música en la educación básica, que se desarrolló a través del Análisis de Contenido Categórico. Como resultado, presentamos datos descriptivos, agrupados por temas, subtemas, métodos y procedimientos de investigación, tendencias didácticas y pedagógicas, epistemológicas y musicológicas. Al final, presentamos una síntesis de los temas, problemas y resultados de las investigaciones de doctorado que abordan la enseñanza de la música en el contexto escolar brasileño