Novos desafios para uma geopolítica do conhecimento. O caso do espaço europeu de educação superior (EEES) e a metodologia de aprendizagem-serviço como recurso

Abstract

As transformações e os novos desafios da sociedade atual são também visíveis no campo da educação em diferentes culturas. A criação de um Espaço Europeu da Educação Superior (EEES) contribuiu, em boa medida, para uma nova visão do processo de ensino e aprendizagem, com repercussões no nível da planificação, da(s) prática(s) docente(s) e dos modelos hegemônicos. Propomos, como principal objetivo, a elaboração de um projeto com a metodologia de Aprendizagem-Serviço (ApS) e de possível aplicação social –inicialmente, no âmbito da Universidade de Santiago de Compostela e na capital galega-, partindo da hipótese de que se trata de uma ferramenta com utilidade social para a inclusão cultural em âmbitos pedagógicos diversos. De entre as várias conclusões destacamos o compromisso social a partir de experiências do âmbito universitário e, nessa linha, a possibilidade de mudar a percepção social da formação em uma Faculdade de Filologia.

The transformations and new challenges faced by modern society are also evident in the educational field in different cultures. The emergence of a European Higher Education Area has greatly contributed to a new perspective of the teaching-learning process, with effects on the planning level, teaching practice(s) and hegemonic models. Our main aim here is to develop a project based on the Service-Learning methodology which can be implemented with a social purpose, starting at the University of Santiago de Compostela and the Galician capital city, on the assumption that it is indeed a tool of social utility towards cultural inclusion in various pedagogical spheres. Among the most relevant conclusions, we emphasize the importance of social commitment based on university experiences and, in this connection, we aim at changing social perception of training at a Faculty of Philology.