Los huertos urbanos ecológicos como recurso educativo en el municipio de Vigo

Abstract

[ES] Los huertos urbanos ecológicos se han ido asentando a lo largo de los años, y especialmente desde el comienzo de la crisis, en los espacios públicos de las ciudades. Vigo, una ciudad caracterizada por su crecimiento desmesurado en los últimos 50 años y su industria, acoge en su municipio experiencias sobre huertos urbanos ecológicos, de la mano del programa de educación ambiental de Camiño a Camiño. El presente trabajo versa sobre el análisis de estos huertos por medio de un estudio de casos de carácter cualitativo. El objetivo del análisis es comprobar si estos espacios ciudadanos funcionan como recursos educativos a favor de la educación ambiental, con valor social y ciudadano y con el punto de mira en el desarrollo sostenible y sustentable.

[GL] Os hortos urbanos ecolóxicos asentáronse ao largo dos anos, e especialmente dende o comezo da crise, nos espazos públicos das cidades. Vigo, unha cidade caracterizada polo seu crecemento desmesurado nos derradeiros 50 anos e a súa industria, acolle no seu municipio experiencias sobre hortos urbanos ecolóxicos, da man do programa de educación ambiental de Camiño a Camiño. O presente traballo versa sobre o análise destes hortos por medio dun estudo de casos de carácter cualitativo. O obxectivo da análise é comprobar se estes espazos cidadáns funcionan como recursos educativos a favor da educación ambiental, con valor social e cidadán e co punto de mira no desenrolo sostible e sustentable.

[EN] Ecological urban gardens have settled over the years, and especially since the beginning of the crisis, in public spaces in cities. Vigo, a city characterized by it enormous growth over the last 50 years and it industry, contains experiences in its municipality about ecological urban gardens, which are done by the environmental 2 education program of Camiño a Camiño. This document deals with the analysis of these activities through a case study focused in a qualitative diagnostic. The objective of the analysis is verify that these citizen spaces work as educational resources for environmental education, with social value and focus on sustainable development.