Competências do Educador de Infância em Creche – Das Competências Gerais às Específicas

Abstract

A Educação de Infância, especificamente a valência educativa de Creche, tem sido alvo de recuos e avanços infaustos ao seu engrandecimento. Falamos de intermitências qualitativas da formação, de um estatuto normo-legal isento de caráter pedagógico, de representações sociais débeis e de conceitos de educação adstritos à esfera do cuidar. Assim, ancoradas num estudo qualitativo, com recurso a narrativas de Educadores de Infância em formação, recém licenciados e em contexto de trabalho, visa-se compreender a (re)construção dos saberes e competências necessários à sua profissão. Percebem-se competências genéricas, providas da formação inicial, enquanto matrizes emancipatórias e críticas da construção de outras competências mais específicas, onde a autoformação e a experiência se assumem edificadoras do seu desenvolvimento.